为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》精神，以数字技术赋能实验教学革新，持续擦亮“学在高新”教育名片，近日，高新区（新市区）第二届“格物杯”理化生科学教师实验技能比赛，在乌鲁木齐市第一中学高新校区、乌鲁木齐市第八十小学顺利举办，为辖区科学教师搭建起专业竞技、交流提升的优质教研平台。

高新区（新市区）第二届“格物杯”理化生科学教师实验技能比赛现场。

作为全国首批科学教育实验区，高新区（新市区）始终将教师队伍建设摆在核心位置，立足“学在高新”品牌定位，坚持“内育强基、外引提质”双轮驱动，筑牢教育高质量发展“人才基石”。本次大赛既是深化教师队伍专业化建设、推动科学教育提质增效的具体实践，也是落实基础教育规范管理巩固年行动的重要举措，汇聚辖区59名理化生及小学科学教师同台竞技，200余名区属中学理化生教师现场观摩研学，以实验为纽带共研教学提质路径，凝聚区域科学教育发展合力。

大赛紧扣“数字赋能、规范提质、创新增效”理念，创新采用“基础操作+创新展示”双轨考核模式，特邀市教研中心物理教研员许晓琴指导评审，新疆师范大学物理与电子工程学院实验中心邹艳波主任、张冬波教授全程观摩点评，严格把控赛事质量、规范赛事流程。

基础实验操作考核聚焦课标重点难点，分为传统实操、数字化探究两大模块。传统实验中，教师们严守操作规范、深耕专业功底：生物学《观察叶片的结构》实验中，教师们打破单一材料局限，选用鸭掌木、菠菜、绿萝等多种植物叶片，巧用自制切片工具开展实验；小学科学重点考核教师数码显微镜操作、实验现象观察记录等核心技能；初中化学以粗盐提纯为核心考核内容，检验教师对天平、烧杯等基础仪器的规范使用能力；物理学科聚焦《凸透镜成像规律》，从器材组装、步骤执行到数据处理、结论总结，全流程考核教师规范操作能力。

数字化创新实验考核中，教师们熟练运用传感器探究，让实验教学更具科学性、精准性。生物学《种子在萌发过程中物质和能量的变化》实验，借助数字传感器实时监测温度、二氧化碳、氧气含量变化，20分钟内即可呈现直观数据曲线，将原本三个实验装置整合为一，实现从定性到定量的转变；初中化学借助数字传感器探究中和反应实质，将指示剂宏观变色现象与微观反应实质紧密结合；物理学科依托数字传感器开展摩擦力、熔化凝固等相关实验，有效提升实验精准度，实现传统实验与数字技术的有机融合。

市第九中学教师赵楠演示血液循环系统模型。

市第四十四中学教师刘文芳、胡宪伟展示自制家庭电路板在串并联电路中实际功率对灯亮度的影响。

市第146中学教师廖玉玲制作的“叶的横切”玻片标本。

化学教师认真研究实验。

创新实验展示环节更是亮点纷呈，参赛教师紧扣学科核心素养，立足课堂教学痛点，大胆优化实验装置、创新实验流程：市第五十六中学（131中学）教师徐越越巧用塑料瓶、气球搭配压强传感器，打造简易高效的呼吸运动模拟教具；市第九中学教师赵楠跨界融合学科知识，借助酸碱变色原理模拟血液循环中血液性质变化；市第四十四中学教师刘文芳自制家庭电路板教具，破解电学教学难点……这些源自真实课堂的巧思与突破，正是教师们敢创新、善钻研教研风貌的生动写照。

以赛促培、以训赋能，为进一步深化数字技术与实验教学的融合，切实提升教师数字化实验教学能力，大赛同步特邀南京专家开展专题培训，带来最新数字传感器设备与前沿教学理念。参训教师认真聆听、动手实操、交流探讨，快速掌握设备使用方法与教学应用技巧，实现各学科靶向突破，为区域数字化实验教学高质量推进筑牢基础。

高新区（新市区）教研室主任王振华说，本届“格物杯”实现了质的提升与效的突破，核心是突出数字技术与实验教学的深度融合，强化实践导向与创新理念。今后，将持续做强“格物杯”赛事品牌，不断完善教研体系，引领辖区科学教师深耕实践育人、潜心教研创新，持续提升实验教学质量，推动科学教育内涵式发展。

来源：文/图  高新区（新市区）教研室 刘晓云

编辑：黎琪文

排版：孙晓庆

审核：于国伟